תוֹכֶן
האם אתה מודאג מאוטיזם? אתה צריך להיות? האמת היא שיש הרבה סימנים "דמויי אוטיזם", שאמנם הם נוגעים מעט אך אינם ראויים לחרדה אמיתית. לדוגמה,- ילדכם נמצא קצת מאחורי העקומה כשמדובר בכישורים חברתיים.
- הילד שלך קצת ביישן, מביך או קשור לשון סביב בני גילה.
- אוצר המילים של ילדכם בן שלוש אינו גדול כמו שההנחיות מציעות.
אך אם סימנים אלה אינם עולים לרמה של דגלים אדומים לאוטיזם, מתי עליכם להיות מודאגים?
סימנים ותסמינים של אוטיזם
להלן מספר סימנים ספציפיים לאוטיזם או שכיחים הרבה יותר באוטיזם מאשר בהפרעות קשורות אחרות.
הפעוט שלך בכלל לא מתקשר
ילדים רבים איטים לדבר. במקרים רבים מדברים מאוחרים מדביקים את עצמם; במקרים אחרים הם מסוגלים להתעדכן או לפחות להשתפר באופן משמעותי כאשר הם מקבלים טיפול בהפרעות גופניות ו / או נוירולוגיות כגון אובדן שמיעה או אפרקסיה של הדיבור.חלק מהילדים, כאשר הם מלמדים שפת סימנים, יכולים להשתמש בסימנים כדי לתקשר לפני שהם מסוגלים לדבר בצורה שוטפת. ובכל זאת, אחרים עשויים להשתמש בתקשורת לא מילולית (הצבעה, משיכה וכו ') כדי להראות מה הם רוצים. אם הפעוט שלך אינו משתמש בטכניקות כלשהן לתקשורת עם אחרים, עליך לנקוט פעולה במהירות האפשרית. באמת יש חלון הזדמנויות לבניית כישורי תקשורת בסיסיים, וחלון זה פתוח למשך מספר שנים בלבד.
לילד שלך יש כמה מסימני האוטיזם
דיבור מאוחר או אידיוסינקרטי, סרבול חברתי, תגובת יתר או תת אור לאור, צליל או ריח, או צורך משכנע בשגרה או בדומה. כל אחד מאלה הם תסמינים של אוטיזם, אך אף אחד מהם לבדו אינו דגל אדום אמיתי. כאשר כאשר מספר תסמינים אלה משתלבים, יתכן שהגיע הזמן לדאגה רבה יותר.
ילדכם צובר מיומנויות מנותקות
ילדים עם אוטיזם לומדים וגדלים. בניגוד לרוב הילדים, עם זאת, הם צפויים להשיג לא מעט "כישורי פיצול" - כלומר כישורים מאוד ספציפיים שאין להם קשר לעולם הרחב ולכן אינם "כללים". לדוגמה, ילדים רבים לומדים את האלף-בית מרחוב סומסום ואז מתחילים להשתמש באותיות כדי ליצור את שמם או מתחילים לזהות אותיות בסימנים ברחבי העיר. ילדים עם אוטיזם עשויים ללמוד את האלף-בית באותה צורה, אך בעוד שהם יכולים להצביע על ה- B בעת צפייה ברחוב סומסום, יתכן שהם לא מבינים שהמכתב קיים במקומות או בהקשרים אחרים.
הילד שלך "משתמש", לא מאשר להתעסק עם אנשים אחרים
ילדים עם אתגרים אינטלקטואליים, ליקויי שמיעה והפרעות אחרות עשויים להתקשות לתקשר עם השפה המדוברת - הם עשויים להשתמש בתנועות, בטרוניות או באמצעים אחרים - אך הם ימצאו דרך להראות שהם נהנים מתשומת לב ומעורבות חברתית. ילדים עם אוטיזם, לעומת זאת, לעתים רחוקות מתקשרים עם אנשים אחרים רק בגלל שהם נהנים מחיברות. במקום לבקש תשומת לב חברתית, הם מבקשים רק אוכל או מצרכים אחרים. ברגע שיש להם את מה שהם צריכים, הם עשויים ללכת משם.
לילד שלך יש צורך יוצא דופן בשגרה ו / או בזהות
ילדים, באופן כללי, נוטים לאהוב את השגרה והמבנה. ילדים עם אוטיזם, לעומת זאת, יכולים להתעצבן נורא כאשר השגרה משופרת - אפילו קצת. מאכלים שונים, מסלולים שונים לאותו יעד, שגרות שונות בכיתה יכולים כולם להוביל לחרדה קיצונית ואף ל"התמוטטות ". ילדים עם אוטיזם נוטים יותר מאשר בני גילם האופייניים, למשל, לסדר צעצועים באותו סדר באותו מקום שוב ושוב. כאשר הם מופרעים, הם גם נוטים יותר להתרגז.