תוֹכֶן
תקשורת חברתית היא אחד החסרונות (האתגרים) המרכזיים באוטיזם. בין אם אדם על הספקטרום הוא צעיר או זקן, מילולי או לא מילולי, זכר או נקבה, הוא או היא יתקשו להבין ולהגיב לשפה ולרמזים חברתיים.עבור אנשים בקצה החמור יותר של הספקטרום, תקשורת חברתית היא מאתגרת ביותר. השימוש בשפה המדוברת או הכתובה עשוי להיות מוגבל מאוד או לא קיים. תשומת לב משותפת, היכולת לשים לב למשהו עם אדם אחר, עשויים גם להיות נפגעים. לאנשים עם כישורי תקשורת גדולים יותר, הנושאים כוללים קושי בשפת גוף, סרקזם, שיחות חולין, יחסים חברתיים והבנת הכללים הלא כתובים סביב ואיך ואיך להתבטא במצבים ספציפיים.
כישורי חשיבה חברתית
בעוד שתקשורת חברתית צריכה להיות מוקד מרכזי לכל ילד עם אוטיזם, "חשיבה חברתית" נלמדת בצורה המתאימה ביותר לילדים מילוליים ומסוגלים לעסוק מילולית וחברתית עם בני גילם טיפוסיים.
אז איך נראה גירעון ב"חשיבה חברתית "? דמיין את התרחיש הזה:
ילד נכנס לחדר האוכל. הוא עובר את קו הארוחות כראוי, מודה לנשות הארוחות, משלם את כספו ולוקח את השינוי. הוא מתיישב, מתחיל לאכול, ונראה נורמלי לחלוטין עד שקבוצה אחרת של ילדים מתיישבת לידו. למרות שברור שהם לא מתכוונים לכלול אותו, הוא מתחיל לדבר איתם. ומדברים. ומדברים. הם מסתובבים בחוזקה, אבל הוא מתעלם מהם, משוחח שוב ושוב בסטטיסטיקה של בייסבול. לבסוף הילדים האחרים מתרחקים ומגלגלים עיניים.
לילד זה, שאובחן ככל הנראה כסובל מאוטיזם בתפקוד גבוה, יש אחיזה די טובה ב"מיומנויות "חברתיות. הוא יודע לנהל את קו הצהריים, מה להגיד, איך לטפל בכסף. הוא יכול לבחור מושב ולאכול את ארוחת הצהריים שלו. אבל כשמדובר בניהול יחסי אנוש, הוא לגמרי בים.
מה שחסר לו, לדברי המומחית מישל גרסיה ווינר, הוא חשיבה חברתית וכישורים חברתיים קשורים. "אוטיזם הוא לקות למידה חברתית. אפשר [ללמד אותך] לייצר מיומנות, אבל זה לא מספיק", אומר ווינר. "אנחנו ... זקוקים לידע החברתי שעומד בבסיס המיומנות."
הוראת רמזים חברתיים
איך מלמדים ילד "לקרוא" רמזים חברתיים כמו שפת גוף, מבט עיניים, גוון הקול או קרבה פיזית? ישנם מספר כלים שהורים, מטפלים ומורים יכולים להשתמש בהם כדי לעזור להם.
- סיפורים חברתיים הם כלי נהדר לעזור לילדים לנהל מצבים ספציפיים. אלה סיפורים מאוירים פשוטים שמציגים תצוגה מקדימה של מקום או חוויה חדשים, ומסבירים למה לצפות, כיצד הילד צריך להתנהג ואילו אפשרויות קיימות לניהול חרדה או נושאים אחרים. אם ילד כבר יודע מה לחפש - ומה לעשות במצבים שונים - הוא לפני המשחק.
- מודלים של וידאו מתגלים ככלי שימושי להוראת כישורי חשיבה חברתית. נראה שילדים עם אוטיזם לומדים הכי טוב כאשר מלמדים אותם ישירות, וניתן ליצור סרטונים במיוחד עבור ילד בודד או לקנות אותם "מהמדף" במצבים נפוצים.
- תוכניות לימוד לחשיבה חברתית, כמו "Think Social" של Winner, ו- "iLaugh" כוללות שיעורים ספציפיים כיצד לצפות בעיניים, בכתפיים ובתנועות של אנשים כדי לקבל רמזים למה שקורה באמת מבחינה חברתית. אלה נלמדים בדרך כלל במסגרת קבוצתית, בין אם בבית הספר ובין אם במקום אחר.
- טיפול בדרמה הוא תחום חדש וגדל. מטפלים בדרמה מציעים לילדים את האפשרות להתנסות באינטראקציה חברתית בסביבה בטוחה ותומכת.
- מטפלים ומורים בבית הספר יכולים להגדיר הזדמנויות לילדים עם אוטיזם לקיים אינטראקציה חברתית עם בני גילם האופייניים, לספק תמיכה ולהציע "נתיחות חברתיות" בונות לאחר אינטראקציות קשות.
חשיבה חברתית היא נושא מורכב מאוד, ומעטים האנשים, אוטיסטים או לא, שחשים שהם שולטים בזה באמת. על ידי עבודה עם מטפלים ובמסגרות טבעיות, שימוש בכלים מוכחים ועזרה לילדך למצוא קבוצות התומכות בו ובחוזקותיו ותחומי העניין שלו, עם זאת, תוכל לעזור לילדך לשפר במידה ניכרת את יכולתו לחשוב טוב בחברה חברתית. מַצָב.