תוֹכֶן
הורים רבים חשים בתוקף כי יש לכלול את ילדם האוטיסטי בכיתת החינוך הכללי. בעוד שחלק מהילדים באמת יכולים וישגשגו במסגרת כוללת, הכללה היא לא תמיד הבחירה הטובה ביותר. הכללה עשויה גם לעבוד תקופה מסוימת (במיוחד כאשר ילד צעיר מאוד), ואז להיות קשה יותר ככל שהילד מתבגר. ההפך עשוי להיות נכון גם: ילד הזקוק לכיתה מיוחדת לתמיכה באוטיזם בגיל צעיר יותר עשוי להתבגר עד כדי הכללה היא אופציה נהדרת.האם הכללה היא הבחירה הנכונה לילד האוטיסט שלך? להלן מספר שאלות אודות ילדך ומחוז בית הספר שלך שיעזרו לך למצוא את התשובות הדרושות לך.
שאלות הקשורות לבית הספר
לכל מחוז בית ספר יש רמה אחרת של מחויבות ותמיכה בהכללה. בנוסף, למחוזות שונים יש רעיונות שונים לגבי איך נראית הכללה ולמי זה מתאים ביותר. עם זאת, כדאי לעשות את המחקר הנדרש כדי לענות על שאלות אלה בנוגע למחוז ובית הספר שלך.
- איזה סוגים של תמיכה מציע מחוז בית הספר שלך כדי להבטיח הצלחה במסגרת כוללת? המחוז שלך לא יספק לך "תפריט" של אפשרויות תמיכה באוטיזם מכיוון שבאופן תיאורטי התוכנית של כל ילד מפותחת לצרכים הייחודיים של אותו ילד. אולם המציאות היא שלרוב בתי הספר יש רשימה מוגבלת של אפשרויות שעשויות לכלול (או אולי לא) הכשרת מורים, צוות תמיכה בהכללה, חדרי משאבים, עוזרים, מטפלים וכו '; אם הצרכים של ילדכם אינם תואמים את הצעותיהם, זה יכול להיות קשה לגרום להכללה לעבוד. כדי לברר מה באמת זמין, בקר בבתי הספר ושאל שאלות חקירה של מנהלים, מורים והורים אחרים.
- עד כמה המחוז גמיש יחסית לסגנונות למידה ולבעיות התנהגות שונות? באזורים מסוימים, למורים יש רישיון יצירתי במידה ניכרת והם עשויים להשתמש בטכנולוגיות או בכל כלים אחרים כדי לעזור לילדים עם סגנונות למידה שונים להבין מה מלמדים. במחוזות אחרים, ההוראה היא בעיקר בסגנון הרצאה - גישה שקשה מאוד לילדים רבים עם אוטיזם שמתקשים לעקוב אחר שפה מדוברת במהירות. בחלק מהמחוזות יש גמישות בנוגע להתנהגות: ילדים שצריכים לקום, לקצב, להתנדנד או להעיף את האצבעות רשאים לעשות זאת מתוך סיבה. מחוזות אחרים מקפידים מאוד על התנהגויות יוצאות דופן, מה שעלול להפוך את הלמידה לכמעט בלתי אפשרית עבור חלק מהתלמידים האוטיסטים.
- עד כמה עובד המחוז עם ההורים? הורים אחרים והתצפיות שלך יגידו לך במהירות אם המחוז עובד עם הורים עם צרכים מיוחדים או נגד. ברור שיהיה קשה יותר לעבוד עם מחוז שרואה בהורים את האויב!
שאלות בנושא סטודנטים
גם אם במחוז שלך יש מגוון רחב של תומכים ומשאבים לתלמידים שלהם עם צרכים מיוחדים, יתכן שילדך הפרטי אינו מתאים להכללה. מסגרות כלולות, במיוחד לאחר כיתה ב ', נוטות ללדת 20+ בכיתה עם מורה יחיד. לעתים קרובות הם עוברים מהרעיון לתפיסה במהירות ועשויים לדרוש מילדים להגיב באופן מיידי לשאלות או בקשות של מורים. חלק מהילדים עם אוטיזם (עם או בלי תמיכה) יכולים לנהל הגדרות כאלה; אחרים מוצאים אותם מלחיצים ביותר. על ידי מענה לשאלות אלה אודות ילדך, תהיה לך תחושה טובה יותר אם הכללה מתאימה לו.
- איך הילד שלך לומד?אפילו כיתות החינוך הכללי הטובות ביותר מסתמכות בעיקר על הוראה מילולית (במיוחד לאחר כיתה ב ', כאשר התלמידים חייבים להתכונן למבחנים סטנדרטיים). אם ילדך באמת לא יכול לעבד שפה מדוברת או כתובה במהירות, כיתת החינוך הכללי עשויה להתאים לצרכים האקדמיים שלו. גם עם עוזר, ילדכם עלול להיקלע לאותו מרחב של לומדים טיפוסיים, אך אחרת הוא מופרד לחלוטין.
- עד כמה ההתנהגויות של ילדכם קשות?אמנם יכול להיות שאתה בזכויותיך החוקיות להתעקש שילד עם אתגרים התנהגותיים חמורים באמת יוצב במסגרת כוללנית, אולם מסגרת כזו עשויה שלא להיות הגיונית לילדך או לחבריו לכיתה. הכללה נועדה לטפח יחסי עמיתים חיוביים ולהגדיל את הסיכויים של הילד להיטיב בסביבה אופיינית; ילד שצוחח, מכה או מרגיז אחרת את חבריו לכיתה ומורה, לא צפוי לזכות בהטבות אלו. ילדכם עשוי להשתפר, לפחות בינתיים, במסגרת בה שינוי התנהגות הוא חלק מרכזי בתכנית האקדמית.
- איך הילד שלך מרגיש לגבי המסגרת הכוללת?כל ילד עם אוטיזם הוא שונה. חלק מהילדים משגשגים בכיתה כוללנית, אך אחרים חשים מנודה או שאולי אף מציקים להם. כן, ניתן לטפל בנושאים אלה במקרים רבים, אך עבור חלק מהצעירים, לפחות למשך תקופה מסוימת בחייהם, כיתה מיוחדת יותר עשויה להתאים לחברה טובה יותר.
מילה מ- Wellwell
ככל שתדעו יותר על המחוז שלכם, על ילדכם ועל הסובלנות שלכם לסיטואציות מאתגרות בבית הספר, כך יהיה לכם קל יותר לקבל החלטה נבונה לגבי המסגרת הלימודית של ילדכם. זכור כי כל מה שתחליט היום עשוי להשתנות, שכן מפקח חדש, מורים חדשים, חברי כיתה חדשים או כישוריו החדשים של ילדך הופכים את הכללה לנחשקת פחות או יותר.
- לַחֲלוֹק
- לְהַעִיף
- אימייל
- טֶקסט