תוֹכֶן
פעוטות הם ילדים בגילאי 1 עד 3.
התפתחות הילד
מיומנויות פיתוח קוגניטיביות (מחשבתיות) טיפוסיות לפעוטות כוללות:
- שימוש מוקדם במכשירים או בכלים
- בעקבות ויזואלי (אז מאוחר יותר, בלתי נראה) עקירה (נע ממקום אחד למשנהו) של חפצים
- ההבנה כי חפצים ואנשים נמצאים שם, גם אם אתה לא יכול לראות אותם (אובייקט וקביעות אנשים)
ההתפתחות האישית והחברתית בגיל זה מתמקדת בילד הלומד להסתגל לדרישות החברה. בשלב זה, ילדים מנסים לשמור על עצמאות ועל תחושה של עצמי.
אבני דרך אלה אופייניות לילדים בשלבי פעוטות. יכולות להיות כמה וריאציות. לדבר עם הרופא שלך אם יש לך שאלות על התפתחות הילד שלך.
התפתחות פיזית
להלן סימנים להתפתחות פיזית צפויה אצל פעוט.
GROSS MOTOR SKILLS (שימוש בשרירים גדולים ברגליים ובזרועות)
- עומד לבדו היטב עד 12 חודשים.
- הולך טוב בין 12 ל -15 חודשים. (אם ילד אינו הולך ב -18 חודשים, דבר עם ספק).
- לומד ללכת אחורה ומדרגות למעלה עם עזרה על 16-16 חודשים.
- קופץ במקום על ידי 24 חודשים.
- רוכב תלת אופן ועומד בקצרה על רגל אחת על ידי 36 חודשים.
FINE MOTOR SKILLS (שימוש בשרירים קטנים בידיים ובאצבעות)
- עושה מגדל של ארבע קוביות על ידי 24 חודשים
- Scribbles על ידי 15 עד 18 חודשים
- ניתן להשתמש בכף ב -24 חודשים
- ניתן להעתיק מעגל על ידי 24 חודשים
פיתוח שפה
- משתמש 2 עד 3 מילים (מלבד מאמא או דאדא) ב 12 עד 15 חודשים
- מבין ומעביר פקודות פשוטות (כגון "להביא לאמא") בגיל 14 עד 16 חודשים
- שמות תמונות של פריטים ובעלי חיים בגילאים 18 עד 24 חודשים
- נקודות על חלקי גוף בשם 18-18 חודשים
- מתחיל לענות כאשר קוראים בשמו ב -15 חודשים
- משלב 2 מילים בגילאים 16 עד 24 חודשים (יש טווח של גילאים בהם ילדים יכולים לשלב את המילים לראשונה במשפטים, דבר עם ספק ילדכם אם הפעוט לא יכול לעשות משפטים ב -24 חודשים).
- ידוע מיגדר וגיל ב -36 חודשים
התפתחות חברתית
- מציין כמה צרכים על ידי הצבעה על 12 עד 15 חודשים
- מחפש עזרה כאשר בצרות על ידי 18 חודשים
- עוזר להתפשט ולשים דברים ב 18 עד 24 חודשים
- מקשיב לסיפורים כאשר מוצגים תמונות ויכול לספר על חוויות האחרונות ב -24 חודשים
- יכול לקחת חלק במשחקי העמדת פנים ומשחקים פשוטים של 24 עד 36 חודשים
התנהגות
פעוטות מנסים תמיד להיות עצמאיים יותר. ייתכן שיהיה חששות בטיחות כמו גם משמעת האתגרים. למד את ילדך את גבולות ההתנהגות המתאימה לעומת ההתנהגות הבלתי הולמת.
כאשר פעוטות לנסות פעילויות חדשות, הם יכולים לקבל מתוסכל וכועס. נשימה מחזיק, בוכה, צועק, ואת התקפי זעם עשוי להתרחש לעתים קרובות.
חשוב לילד בשלב זה:
- למד מחוויות
- הסתמך על גבולות בין התנהגויות מקובלות ובלתי מקובלות
בטיחות
בטיחות פעוט הוא מאוד חשוב.
- היו מודעים לכך שהילד יכול עכשיו ללכת, לרוץ, לטפס, לקפוץ ולחקור. הילד הגהה את הבית חשוב מאוד בשלב החדש הזה. התקנת השומרים חלון, שערים על מדרגות, מנעולים ארון, מנעולים מושב האסלה, מכסה לשקע חשמלי, ותכונות בטיחות אחרות כדי לשמור על הילד בטוח.
- שים את הפעוט במושב המכונית בעת שנסע במכונית.
- אל תעזוב פעוט לבדו אפילו לפרקי זמן קצרים. זכרו, יותר תאונות מתרחשות במהלך השנים הפעוטות מאשר בכל שלב אחר של הילדות.
- קבע חוקים ברורים לגבי לא לשחק ברחובות או לחצות ללא מבוגר.
- מפלים הם הגורם העיקרי לפציעה. שמור על שערים או דלתות על מדרגות סגורות. השתמש השומרים עבור כל החלונות מעל קומת הקרקע. אל תעזוב כיסאות או סולמות באזורים שעלולים לפתות את הפעוט. הם עשויים לנסות לטפס כדי לחקור גבהים חדשים. השתמש השומרים פינה על רהיטים באזורים שבהם פעוט סביר ללכת, לשחק, או לרוץ.
- הרעלת היא סיבה נפוצה של מחלת פעוטות ומוות. שמור את כל התרופות בארון נעול. שמור על כל מוצרי בית רעילים (לקים, חומצות, פתרונות ניקוי, אקונומיקה כלור, נוזל מצית, קוטלי חרקים, או רעלים) בארון נעול או בארון. צמחי בית וגן רבים, כגון שרפרפי צפרדעים, עלולים לגרום למחלות קשות או למוות אם יאכלו. שאל את הילד של ספק עבור רשימה של צמחים רעילים נפוצים.
- אם יש נשק חם בבית, להשאיר אותו נפרק ונעול במקום מאובטח.
- שמור על פעוטות מהמטבח עם שער בטיחות. מניחים אותם בפח או בכיסא גבוה בזמן העבודה. זה יבטל את הסכנה של כוויות.
- לעולם אל תשאירו ילד ללא השגחה ליד בריכה, שירותים פתוחים או אמבטיה. פעוט עלול לטבוע, אפילו במים רדודים באמבטיה. שיעורי השחייה לילד ההורים יכולים להיות דרך בטוחה ומהנה לפעוטות לשחק במים. פעוטות לא יכולים ללמוד איך לשחות ולא יכולים להיות ליד שלהם ליד המים.
טיפים להורות
- פעוטות צריכים ללמוד כללי התנהגות מקובלים. להיות קבוע הן בהתנהגות דוגמנות (מתנהג כמו שאתה רוצה את הילד שלך להתנהג) וכן להצביע על התנהגות לא הולמת של הילד. גמול התנהגות טובה. תן להם זמן outs עבור התנהגות רעה, או הולך מעבר לגבולות להגדיר.
- המילה האהובה של הפעוט עשויה להיראות "לא !!!" אל תיפול לתוך תבנית של התנהגות רעה. אל תשתמש בצווחות, בהלקות ובאיומים על המשמעת של הילד.
- למדו את הילדים את השמות הנכונים של חלקי הגוף.
- להדגיש את האינדיבידואליות הייחודיות של הילד.
- למד את המושגים בבקשה, תודה לך, ולשתף עם אחרים.
- קרא את הילד באופן קבוע. זה יעזור לפתח מיומנויות מילוליות.
- הקביעות היא המפתח. שינויים גדולים בשגרת חייהם קשה להם. תנו להם תנומה קבועה, מיטה, חטיפים וארוחות.
- אין לאפשר לילודים לאכול חטיפים רבים במהלך היום. יותר מדי חטיפים יכולים לקחת את הרצון לאכול ארוחות מזינות רגילות.
- נסיעה עם פעוט או שיש אורחים בבית יכול לשבש את שגרת הילד. זה עלול להפוך את הילד יותר עצבני. במצבים אלה, להרגיע את הילד ולנסות לחזור לשגרה באופן רגוע.
תמונות
פיתוח פעוטות
הפניות
מרכזים לבקרת מחלות ומניעתן. חשוב אבני דרך: הילד שלך על ידי שנתיים. www.cdc.gov/ncbddd/actearly/milestones/milestones-2yr.html. עודכן ב 3 אוקטובר, 2017. הגישה מרץ 12, 2018.
פייגלמן ס. השנה השנייה. ב: Kliegman RM, Stanton BF, סנט Geme JW, Schor NF, עורכים. נלסון הספר של ילדים. 20 עורכים. פילדלפיה, PA: Elsevier; 2016: פרק 11.
גופניק א. פיתוח קוגניטיבי: תחומים ותיאוריות. ב: Kliegman RM, Stanton BF, סנט Geme JW, Schor NF, עורכים. נלסון הספר של ילדים. 20 עורכים. פילדלפיה, PA: Elsevier; 2016: פרק 7.
חזן EP, אברמס AN, מיוריאל AC. התפתחות הילד, ההתבגרות והמבוגרים. ב: שטרן ת"א, פאווה מ ', וילנס ט, רוזנבאום ג'ף, עורכים. בית החולים הכללי של מסצ 'וסטס מקיף פסיכיאטריה קלינית. מהדורה שנייה. Elsevier; 2016: פרק 5.
Marcdante KJ, Kliegman RM. הפרעות התפתחות. ב: Marcdante KJ, Kliegman RM, עורכים. Nelson יסודות של ילדים. מהדורה 7. אלסבייה סונדרס; 2015: פרק 8.
Reimschisel T. עיכוב התפתחותי גלובלי ורגרסיה. ב: Daroff RB, Jankovic J, Mazziotta JC, Pomeroy SL, עורכים. הנוירולוגיה של ברדלי בקליניקה. מהדורה 7. פילדלפיה, PA: Elsevier; 2016: פרק 8.
קוץ ג 'יי פיתוח, התנהגות, בריאות הנפש. ב: בית החולים ג 'ונס הופקינס; יוז HK, Kahl LK, עורכים. בית החולים ג 'ונס הופקינס: מדריך הרייט ליין. 21 ed. פילדלפיה, PA: Elsevier; 2018: פרק 9.
תאריך סקירה 2/19/2018
עודכן על ידי: ניל K. Kaneshiro, MD, MHA, פרופסור קליני של ילדים, בית הספר לרפואה של אוניברסיטת וושינגטון, סיאטל, WA. נבדקו גם על ידי דוד Zieve, MD, MHA, מנהל רפואי, ברנדה Conaway, עורך המערכת, ואת A.D.A.M. צוות העריכה.