תוֹכֶן
כיצד נגדיר בית ספר "טוב" או "טוב" לילדים עם אוטיזם? המציאות היא שאין דבר כזה בית ספר "הכי טוב" לילדים עם אוטיזם. הסיבה לכך היא שלכל אחד מושג אחר לגבי מה "הכי טוב" לילד עם אוטיזם, וכל ילד עם אוטיזם שונה.נקודות מבט שונות בין הורים
להורים לילדים עם אוטיזם יש רעיונות שונים מאוד לגבי מה בית ספר טוב צריך לספק לצאצאיהם. ההבדלים הללו קיימים בין אם לילדים יש תסמינים קלים, קשים או מתונים. להלן רק כמה מנקודות מבט רבות:
- כל הילדים עם אוטיזם צריכים להיכלל במלואם בתקופת כיתת החינוך הכללי. יש לספק תמיכה בצורת עוזר 1: 1 לפי הצורך.
- אין לכלול ילדים עם אוטיזם במלואם בכיתות החינוך הכללי מכיוון שיש להם צרכים ספציפיים שניתן למלא רק במסגרות קטנות יותר על ידי אנשים עם הכשרה מתאימה.
- ילדים עם אוטיזם צריכים לקבל טיפול בניתוח התנהגותי יישומי (ABA) כמרכיב עיקרי בתכנית הלימודים שלהם.
- ילדים עם אוטיזם לא צריכים לקבל טיפול התנהגותי אלא צריכים לקבל טיפול התפתחותי.
- ילדים עם אוטיזם צריכים ללמוד בבתי ספר פרטיים שתוכננו במיוחד לצרכיהם הספציפיים.
- יש לתמוך בילדים עם אוטיזם בבתי ספר ציבוריים המחויבים על פי החוק להציע "סביבה הכי פחות מגבילה".
ילדים עם אוטיזם נבדלים זה מזה באופן קיצוני
בנוסף למציאות שהורים נבדלים באופן קיצוני ביחס למה שעושה או צריך לעבוד טוב עבור ילדם, חשוב להבין שילדים עם אוטיזם שונים זה מזה באופן קיצוני. לא רק לילדים יש תסמינים שונים ברמות חומרה שונות, אלא שהם גם אנשים ייחודיים המגיבים בדרכם למצבים מסוימים. כך, למשל:
- ילד מאוד בהיר ותפקוד גבוה עשוי לחוות חוויה איומה בבית ספר כולל מכיוון שהוא רגיש מאוד לאורות בהירים ולצלילים חזקים שהופכים את חיי היומיום לרתמים.
- ילד מאותגר קוגניטיבית עם תסמינים חמורים יחסית עשוי לחוות חוויה נהדרת באותו בית ספר מכיוון שיש לו מעט בעיות חושיות והוא די נוח במצב הגופני.
- ילד אחד עשוי להגיב טוב מאוד לטיפול התנהגותי וללמוד הרבה מאוד מהר, בעוד שילד אחר עם תסמינים דומים לא יכול להגיב או עשוי למצוא את הטיפול עצמו לא נעים.
- חלק מהילדים עם אוטיזם רוצים באופן פעיל להשתתף באירועים חברתיים, בעוד שאחרים אינם רוצים לעשות זאת. הכללה יכולה להיות חיובית או שלילית בהתאם להעדפותיו האישיות של הילד.
- מטפל מסוים יכול להיות "עובד פלא" לילד אחד אך מתקשה מאוד להגיע ולעזור לילד אחר.
בחירת בית הספר הטוב ביותר
כתוצאה מלחץ הוריות, תקציבים, משאבים מקומיים ופילוסופיה מחוזית, בתי הספר משתנים מאוד במה שהם מציעים - וההורים משתנים באופן התגובה שלהם. בתי ספר מסוימים נהדרים לילדים עם אספרגרס (אוטיזם בתפקוד גבוה), בעוד שאחרים כוללים תוכניות מיומנויות חיים נהדרות.
חלקם תומכי הכללה, בעוד שאחרים מרגישים שתוכניות מיוחדות הן הדרך ללכת. ועדיין, אחרים נדיבים במזומנים עבור הגדרות פרטיות. לחלקם יש שיעורי ABA; יש המשתמשים בהתערבות לפיתוח מערכות יחסים (RDI) או Floortime או TEACCH (כל אלה הן גישות חינוכיות התפתחותיות לילדים בספקטרום).
כדי למצוא את בית הספר המתאים לילדך, בחר כמה מיקומים שנראים מבטיחים, ואז התחבר להורים באזורים אלה דרך החברה לאוטיזם כדי למצוא קרובי משפחה וקבוצות תמיכה מקומיות. גלה מה ההורים חושבים, מה מציעים וכו 'ואז בקר.
כשאתה מבקר, זכור שאתה כנראה רואה רק היבט קטן מהחוויה המלאה בבית הספר. זכרו גם שאתם רואים את החוויה דרך העיניים שלכם, ולא של ילדכם. אולי תרצה לדמיין את ילדך במסגרת כוללת, אך האם זו באמת הבחירה הטובה ביותר עבור בנך או בתך המסוימת? שאל הרבה שאלות, ואם אתה יכול, התבונן יותר מפעם אחת.
לאחר שבחרתם הגדרה, חשוב שתדעו שתצטרכו להישאר בראש המצב כדי להבטיח שילדכם באמת יקבל את השירותים וההזדמנויות שהבטיח הממשל. כהורה, יש לך כוח שמוטל על ידי החוק לפדרלי לאנשים עם מוגבלויות. אם הדברים לא מסתדרים טוב, הודיעו על חששותיכם.