תוֹכֶן
טיפול במשחק פלוטיים מסייע לילדים עם אוטיזם לבנות קשרים רגשיים וכישורי תקשורת. Floortime הוא טיפול במשחק מובנה אשר יכול להינתן על ידי אנשי מקצוע, הורים או אנשי מקצוע פרה במגוון עצום של הגדרות.בניגוד לטיפולים התנהגותיים, פלואוריט מתמקד בסיוע לילדים ובני נוער ליצור קשרים רגשיים. זמן קצר הוא דרך בעלות נמוכה בסיכון נמוך להרחיב את הכישורים הרגשיים והחברתיים של ילדכם. תוכלו לבנות קשר חזק יותר בין הורה לילד תוך כדי בילוי.
הִיסטוֹרִיָה
Floortime פותח על ידי ד"ר. סטנלי גרינשפן וסרינה וויידר, והפכו פופולריות יותר ויותר בתחילת המאה ה -21. גם גרינשפן וגם וויידר היו פסיכולוגים שספריהם הילד עם צרכים מיוחדים ו לעסוק באוטיזם הגיע לקהלים גדולים.
התיאוריה מאחורי Floortime הייתה פשוטה, אך היא עמדה בניגוד ישיר לגישה ההתנהגותית המבוססת יותר המוכרת בעיקר כניתוח התנהגותי יישומי.
במקום ללמד את הילדים התנהגויות מתאימות ולתגמל אותם "לחזק" את השיעור, Floortime מתקשר עם ילדים באמצעות קשר רגשי.
זמן פלואורטי נועד לפתות ילדים לתקשר בשמחה. באמצעות אינטראקציה מובנית, הם בונים מיומנויות התנהגותיות, קוגניטיביות וחברתיות. באותה עת, גישה זו נבדלה מבחינה פילוסופית מכל שיטה טיפולית אחרת. עבור הורים ומטפלים רבים זה נשאר מושך ביותר.
עם הזמן Floortime התפתח למה שמכונה מודל ההתערבות ההתפתחותי, ההבדל האינדיבידואלי, מבוסס היחסים (DIR), שאיפשר להכשיר מתרגלים ולהפעיל מחקרי מחקר מתאימים לקביעת יעילות. התוצאה הייתה תוכנית חזקה יותר עם מתרגלים מאומנים, מאמנים, קורסים למורים ולהורים, ומספר הולך וגדל של מחקרים עם תוצאות חיוביות.
בעשורים האחרונים הרעיונות שעומדים מאחורי Floortime מחלחלים לאופן בו אנו חושבים על ילדים עם אוטיזם. התוצאה: גישות התפתחותיות התפתחו. באופן משמעותי יותר, צורות חדשות של טיפול התנהגותי כמו Pivotal Response שואלות כעת חלק מהשיטות שלהן מפילוסופיית ה- Floortime.
איך זה עובד
הפעלות פלואוריטימיות הנמשכות כעשרים דקות יכולות להיות מנוהלות על ידי הורים, מטפלים או אפילו אחים גדולים יותר. רוב המטפלים ב- Floortime מאומנים כמטפלים בעיסוק, אם כי כל אחד יכול לעבור את תהליך ההכשרה.
הפעלות יכולות להתקיים במשרד, במגרש משחקים, בסלון או בכל מקום אחר בו אפשריים משחק פתוח ואינטראקציה. אמנם הפעלות נערכות לעיתים קרובות על ידי מבוגר אחד עם ילד או נער אחד, אך הן יכולות להתנהל עם מספר ילדים או מבוגרים.
מפגש מורכב ממטפל המתבונן בילד ומעורב עם אותו ילד בכל מה שהוא עושה, במטרה "לפתוח ולסגור מעגלי תקשורת." מעגל תקשורת מורכב מכל צורה של פעולה ותגובה, בין אם זה מילולי או לא מילולי, כל עוד יש כוונה תקשורתית.
חשוב שהמבוגר יתקשר עם הילד על סמך האינטרסים והמעשים של הילד, גם אם אין לפעולות אלה שום תוכן או מטרה ברורים.
עבור ילדים צעירים רבים עם אוטיזם (אפילו אלו המילוליים), הצעד הראשון הוא פשוט למקד את תשומת הלב של הילד מחוץ לעצמו ולעודד כל סוג של מעורבות עם אדם אחר.
דוגמאות
אחת הדוגמאות לכך היא ילד הפותח וסוגר דלת ללא מטרה מובנת מאליה. אמו מתחבאת מאחורי הדלת, וכשהיא נפתחת אומרת "בו!" הילד צוחק ועושה זאת שוב כדי לקבל את אותה התגובה.
או, ילד מסדר משאיות על הרצפה. אביו מגלגל אחד קדימה קדימה ומשמיע קולות טיפוח. הילד מושיט יד אל המשאית, אך אביו מסתיר אותה בשובבות מתחת לידו. הילד מרים את יד האב כדי להשיג את המשאית ומחזיר אותה לתור.
יכולות
לאחר מספר פגישות וככל שהילד נעשה אינטראקטיבי יותר ומוכן לעסוק, המטפל יכול להגביר את מורכבות האינטראקציות, לעבוד לקראת מטרות ספציפיות המתוארות כ"יכולות ".
- יכולת 1: ויסות עצמי והתעניינות בעולם.
- יכולת 2: מעורבות והתייחסות.
- קיבולת 3: תקשורת דו כיוונית תכליתית
- קיבולת 4: תקשורת מורכבת ופתרון בעיות משותפות
- קיבולת 5: שימוש בסמלים ויצירת רעיונות רגשיים
- יכולת 6: חשיבה לוגית ובניית גשרים בין רעיונות
- קיבולת 7: פרספקטיבות מרובות
- קיבולת 8: חשיבה על שטח אפור
- יכולת 9: חשיבה רפלקטיבית וסטנדרט פנימי של עצמי
במקור היו רק 6 יכולות, אך מכיוון שחולים אוטיסטים הצליחו לשלוט בכולם לאורך זמן, נוספו יכולות חדשות לילדים מבוגרים ומבוגרים.
תלוי בילד, זה יכול לקחת לא מעט זמן לעבור מרמה אחת לשנייה הבאה - ילדים רבים קופצים בין יכולות. לדוגמא, ילד יוכל להעמיד פנים שהוא מאכיל כלב ממולא בעודו מלטף אותו במתיקות (באמצעות סמלים ויצירת רעיונות רגשיים), אך עדיין מתקשה בתקשורת מכוונת ופתרון בעיות.
מחקר
לטיפולים התנהגותיים יש יעדים מאוד ספציפיים שקל למדוד אותם. למשל, כשנשאל, האם הילד השלים התנהגות מסוימת? אם כן, כמה פעמים? טיפולים התפתחותיים כמו Floortime הם מסובכים יותר להעריך מכיוון שהניסיון וההתקדמות של כל ילד הם ייחודיים.
לטיפולים התפתחותיים יש מטרות שונות מטיפול התנהגותי, חלקן קשה למדוד - חלקן כוללות שמחה, שובבות, יצירתיות.
למרות קשיים אלה, מרבית המחקרים על Floortime מראים שזה מועיל. מחקרים מסוימים מצביעים על כך שבמקרים מסוימים, זה יכול לעזור מאוד בבניית מיומנויות תקשורת חברתית ומעורבות. אולי באותה מידה בדיוק, Floortime הוא כלי טוב לבניית קשרים בין הורה לילד.
מחקר אחד, למשל, מסכם שילדים התקדמו ב"תפקוד רגשי, תקשורת וכישורי חיים יומיומיים ". אמהות הילדים הבחינו גם בשינויים אלה, לצד שיפור ב"אינטראקציות הורה-ילד ".
יתרונות וחסרונות
זמן קצר יכול להיות כלי נהדר לבניית מיומנויות וקשרים רגשיים. זו לא, לעומת זאת, הבחירה הנכונה עבור כולם. אם אתה שוקל Floortime, שקול את היתרונות והחסרונות האלה.
היתרונות של Floortimeהורים יכולים להיות מטפלים ב- Floortime עם הכשרה מועטה
שימושי לבניית מערכות יחסים
זה נייד - אתה יכול לשחק ב- Floortime כמעט בכל מקום
עוזר לילדים לפתח אינטראקציה אנושית משמעותית
פעילות בטוחה מאוד
לא צפוי להספיק ללא טיפול התנהגותי לאוטיזם בינוני עד קשה
מעטים מבתי הספר שמוכנים ליישם את ה- Floortime
משולם לעיתים נדירות על ידי ביטוח (מטפל שכיר יכול להיות יקר)
לוקח זמן, סבלנות ואנרגיה ליישום
מבחינת המקצוענים, הטיפול ב- Floortime הוא נהדר למעורבות כל המשפחה, ויש לו יתרונות רגשיים רבים. אתה יכול לעשות את זה כמעט בכל מקום - ברכב, באמבטיה או בזמן שתחוב את ילדך למיטה.
מצד שני, החסרונות של Floortime כוללים את העובדה שייתכן שיהיה צורך להשלים אותה עם טיפול התנהגותי - זמן לא יכול להסתפק בכוחות עצמו. מעטים מבתי הספר המוכנים ליישם גם פלואוריט כי ABA (ניתוח התנהגות יישומי) נחשב ל"סטנדרט הזהב "בטיפול באוטיזם.
להתחיל
אם אתה מעוניין לנסות Floortime עם ילדך בספקטרום האוטיסטי, תוכל להתחיל בביקור באתר ICDL ובקריאה בנושא. שקול לרכוש כמה ספרים ולצפות בסרטונים שיספקו מודלים שימושיים כדי להתחיל בעבודה.
אם במקרה גר באיזור שבו מטפלים פלואוריטיים זמינים (בדרך כלל אזורי מטרופולין), כדאי לך לעבוד עם מטפל כדי להתחיל. ברגע שתרגיש בנוח, הגדר שטח שתשתמש בו לפגישות ה- Floortime הראשוניות שלך. זה יכול להיות חדר משחקים, חדר שינה או משרד.
כיצד להתחיל עם משחק פלואורטי
- מצא מקום בו נוח לך ולילדך
- אם אפשר, הקלטו את הפגישה הראשונה שלכם ב- Floortime
- הגדר טיימר ל -20 דקות
- התבונן מה ילדך עושה ואז הצטרף אליו / לה
- להיות סבלני
וודאו שהחלל שלכם מצויד בצעצועים או חפצים כיפיים ואינטראקטיביים. אולי תרצה לצלם (או להקליט מישהו) את המפגשים הראשונים שלך כדי שתוכל לראות אילו שיטות עבדו ומה לא. עשרים דקות לפגישה ראשונה הם קו מנחה טוב לתזמון.
זכרו, המטרה שלכם היא תקשורת - המטרה היא לא ללמד את ילדיכם כישורים או משחקים מיוחדים, או לעודד אותה להגיע אליכם.
לעתים קרובות, "חסימה שובבה" (עצירת ילדכם ממה שהוא עושה בצורה שובבה) היא דרך טובה למשוך את תשומת ליבו ולגרום לו לקיים איתכם אינטראקציה.
הכי חשוב זה סבלנות. אמנם זה יכול להיות קשה להתחיל, אבל אתה וילדך צריכים לבנות אמון - זה לוקח זמן. בסופו של דבר, הפעלות ה- Floortime שלך עשויות להפוך לחלק הכי טוב ביום שלך (ושל ילדך)!
מצא מטפל
אתה יכול למצוא מטפל ב- Floortime דרך הספרייה המקוונת של ICDL או באמצעות חיפוש בגוגל. גם אם בכוונתך לספק טיפול פלואורטימי בעצמך, זה יכול להועיל מאוד לעבוד עם מומחה עם תחילת העבודה. מטפלים יכולים:
- היעזרו בקביעת יעדים לילדכם.
- לעזור לך לבנות תוכנית שתענה על הצרכים הספציפיים של ילדך.
- סקור סרטונים או צפה בך בזמן שאתה מתקשר עם ילדך כדי לספק הצעות או הנחיות.
- מודל טכניקות שעשויות להיות מועילות.
- הציעו דרכים לעזור לילדכם להתקדם.
- יעזור לך לפתור בעיות אם אתה נתקל בחסימות דרכים או באתגרים (כפי שכמעט בוודאות תעשה מדי פעם).
בנוסף, מטפלים ב- Floortime מסוגלים לפעמים לעזור לך לסייע בשירותי Floortime במסגרת בית הספר, למצוא בית ספר פרטי מתאים, או לעזור לך למצוא קבוצות תמיכה או משפחות דומות לאזור.
מילה מ- Wellwell
זמן קצר, כמו טיפולים התפתחותיים אחרים, הוא רק אחת מכמה גישות שיכולות לעזור לילד שלך לבנות כישורים, ליצור קשרים ולהתפתח רגשית. גם אם תחליט ש- Floortime היא אפשרות טובה עבורך ועבור ילדך, מומלץ גם לחקור טיפולים נוספים. מומלץ להרכיב לוח זמנים טיפולי הכולל טיפולי כישורי דיבור וכישורים חברתיים, שניהם עוסקים בסימפטומים מרכזיים של אוטיזם. משפחות רבות ימצאו גם דרכים לשלב טיפולים התפתחותיים והתנהגותיים. זה יכול להיות אידיאלי לספק תוכנית מעוגלת היטב לילדכם.
איזה צעצוע אני קונה לילד עם אוטיזם?