תוֹכֶן
אולי שמתם לב שאנשים חירשים נשמעים קצת שונה מאנשים שאינם חירשים. לא קל להסביר את ההבדל, שכן זה תלוי באדם הפרטי.ילדים חירשים שגדלים עם שתלי שבלול או מכשירי שמיעה - בעזרת אימון דיבור - מפתחים לעיתים קרובות קולות שנשמעים זהים לאדם שומע. במילים אחרות, לא ניתן לזהות את קולם כמגיע מאדם חירש. עם זאת, כאשר ילד גדל ללא שמיעה ועליו ללמוד דיבור ללא שמיעת משוב, הדיבור שלו עשוי לקבל תבניות המבדילות אותו.
מאפייני דיבור חרשים
עבור אדם חירש שאין לו שמיעה, ניתן לתאר את דיבורם כבעלי אופי מונוטוני. אי יכולת לשמוע בדיוק איך נשמע דיבור רגיל, למרות טיפול דיבור אינטנסיבי, פירושו להתבגר בלי ללמוד נטיות טבעיות בדיבור. במאמץ, האדם יכול לתת לדיבור שלה הטיה מסוימת, אך לרוב זה יהיה מונוטוני.
מונח נוסף שלעתים נקשר לדיבור חירש הוא גרון או גרון, שפירושו נוגע לגרון.
מודיעין דיבור חרש
בנוסף לאיך שזה נשמע, מובנות (כמה ברור הדיבור) היא מאפיין נוסף של דיבור חירש. הבנת דיבור היא נושא שכיח בכתבי עת הקשורים לחירשים. בשנת 2007 פרסם כתב העת ללימודי חרשים וחינוך חרשים דו"ח של סופר ישראלי שהשווה בין ילדים ישראלים חירשים בכיתות מיוחדות (הכללה בקבוצות) בבתי ספר רגילים לבין ילדים חירשים ששולבו (שילוב אישי) בכיתות רגילות.
במחקר של המחבר השתתפו 19 ילדים חירשים. מבין הילדים הללו, 10 למדו בכיתה מיוחדת תוך שימוש בדיבור ובסימן, והתשעה האחרים הוזרמו והשתמשו בדיבור בלבד. הילדים התבקשו לדרג את עצמם בשני קני מידה: סולם בדידות ואי שביעות רצון חברתית ותחושת סולם קוהרנטיות (קוהרנטיות שמשמעותה ביטחון). שאלון הבדידות כלל הצהרות כמו "אין לי עם מי לדבר בכיתה" וסולם הקוהרנטיות כלל הצהרות כמו "כשאני רוצה משהו אני בטוח שאשיג אותו." ואז הילדים החירשים הקליטו קריאות מדוברות, וילדים שומעים שמעולם לא שמעו דיבור חרשים שימשו כשופטים של הבנת הדיבור של ילדים חירשים.
המחבר חיפש כל קשר שבין הבנת הדיבור לבין איך שהילדים החירשים מרגישים לגבי עצמם. תוצאות המחקר הראו כי אין הבדל בין הכיתות המיוחדות לשיעורים המיינסטרים ביחס לבדידות וקוהרנטיות. עם זאת, התוצאות הראו כי אף שלא היה קשר משמעותי בין מובנות הדיבור לבין תחושות הילדים בשיעורים המיוחדים, שם היה קשר משמעותי בין מובנות דיבור לבין תחושות ילדים בשיעורי המיינסטרים.
זה גיבה את סקירת המחבר על הספרות, שמצאה שלילדים שומעים יש גישה טובה יותר לילדים חירשים עם הבנת דיבור טובה יותר. בסקירת הספרות נמצא כי מובנות הדיבור משפיעה על יכולתם של ילדים חירשים ליצור חברות עם הילדים השומעים. בהתבסס על סקירת הספרות הסיק המחבר כי הבנת דיבור טובה היא הכרח לחברות בכיתות המיינסטרים.