תוֹכֶן
- Echolalia בהתפתחות ילדים רגילה
- מדוע אנשים עם אוטיזם הם לעתים קרובות אקלוליים
- Echolalia מיידית ומעוכבת
- Echolalia פונקציונלי ולא פונקציונלי
- מה לעשות
Echolalia היא צורת דיבור ייחודית, ואם ילדכם אוטיסט זו עשויה להיות אחת הדרכים הראשונות בהן ילדכם משתמש בדיבור כדי לתקשר. לפיכך, למרות שניתן לתאר זאת כסימפטום של אוטיזם, זה יכול להיות מקום נהדר עבור הורה או מטפל בשפת דיבור להתחיל לעבוד עם ילדכם. מצד שני, במקרים מסוימים יש באמת לה Echolalia. ללא משמעות תקשורתית כלל; זה יכול להיות פשוט כלי להרגעה עצמית שילדכם משתמש באותו אופן שבו הוא יכול להשתמש בכפיפות ידיים או נדנדה.
Echolalia בהתפתחות ילדים רגילה
Echolalia היא למעשה חלק נורמלי בהתפתחות הילד: כאשר פעוטות לומדים לדבר, הם מחקים את הצלילים שהם שומעים. עם הזמן, עם זאת, ילד שמתפתח בדרך כלל יתחיל להשתמש בשפה כדי לתקשר את הרצונות, הצרכים והרעיונות שלהם על ידי מיתרים צלילים ומילים בדרכים חדשות.
עד שהם בני 3, רוב הילדים (גם אם הם שיננו קטעים משנורים מתוכניות טלוויזיה) מתקשרים עם אחרים על ידי בחירת מילים או יצירת משפטים באמצעות הקולות והאינטונציה הייחודיים שלהם. עד שהם בני 4 או 5, הם מסוגלים לשאול ולענות על שאלות, להמשיך בשיחות, ובאופן אחר להשתמש בשפה בדרך שלהם כדי לתקשר עם אחרים.
מדוע אנשים עם אוטיזם הם לעתים קרובות אקלוליים
ילדים רבים עם אוטיזם משתמשים במילים (לפעמים מילים מורכבות מאוד ומבוגרות) - אך מילותיהם נאמרות באותו סדר, ובדרך כלל באותה הטון, כמו אלה ששמעו בתכנית טלוויזיה, בספר, מתוך מורה, או ממקור אחר. לאקולליה באוטיזם יכולה להיות אחת מכמה מטרות, או שמטרתה יכולה להשתנות עם הזמן. זה אפשרי גם עבור אדם להשתמש echolalia למספר מטרות בו זמנית.
- יש ילדים (וגם מבוגרים) מחקים את צלילי הדיבור האנושי מבלי לתפוס את המשמעות שמאחורי הצלילים האלה. הם עשויים להשתמש בה echolalia כמוצא חושי: דרך להרגיע את עצמם כאשר הם חרדים או להתמודד עם אתגרים חושיים עצומים. כאשר זה המקרה, ניתן לחשוב על echolalia על סוג של גירוי עצמי או "סטימינג".
- אנשים אחרים בספקטרום משתמשים בביטויים ובתסריטים "טרומיים" כדי להעביר רעיונות כאשר קשה להם לגבש דפוסי דיבור חדשים. עבור ילדים רבים עם אוטיזם, echolalia היא צעד ראשון חשוב לקראת צורות אופייניות יותר של תקשורת מדוברת. לדוגמא, ילד עם אוטיזם עשוי לחזור על ביטויו של מורה ("תגיד תודה", למשל), בדיוק באותו אופן שהמורה אומר זאת, במקום לומר בפועל "תודה".
- ביטויים שנשננו יכולים להיות גם כלי ל"דיבור עצמי ". לדוגמא, ילד עשוי לדבר על עצמו בתהליך קשה תוך שימוש בביטויים ששמעה מההורים, המורים או הטלוויזיה.
Echolalia מיידית ומעוכבת
לפעמים echolalia הוא הד מיידי. לדוגמא, אמא אומרת "ג'וני, אתה רוצה לשתות?" וג'וני מגיב "אתה רוצה לשתות." במקרה זה, ג'וני עשוי להגיב כראוי לשאלת אמא, וייתכן מאוד שהוא רוצה לשתות. אבל במקום להשתמש בביטוי חדש כמו "כן בבקשה" או "הייתי רוצה לימונדה", הוא מהדהד את שפתה המדויקת.
באותה התדירות שאקולליה מתעכבת. ילד צופה בפרק של רחוב סומסום, ובהמשך אותו היום נשמע מדקלם על יחסי גומלין בין ברט לארני או שר שריטה משיר הנושא. לילדים עם אוטיזם עשויים להיות זיכרונות קוליים יוצאי דופן, ובמקרים מסוימים הם יכולים לדקלם חלקים גדולים של סרטים אהובים, הכוללים אינטונציה ומבטאים. לפעמים ילד אוטיסט עשוי להשתמש במילותיו של ארני למטרה שימושית משל עצמו; לפעמים המילים הן רק צלילים חוזרים ונשנים.
Echolalia פונקציונלי ולא פונקציונלי
עבור חלק מהילדים האוטיסטים, echolalia הוא פשוט חזרה על צלילים חסרי משמעות. ההד הלא פונקציונלי הזה של מילים אמיתיות בסדר הגיוני יכול להטעות מאוד את ההורים, שכן זה נשמע שילדם משתמש בשפה משמעותית כשזו לא ממש המקרה. ילד יכול אולי לדקלם את כל התסריט של פרק בוב ספוג אך אין לו שום הבנה מיהן הדמויות, מה הן אומרות או מה משמעות הסיפור. יתכן כי לחזרה על צלילים בעל פה יש השפעה מרגיעה על חלק מהילדים בספקטרום.
אולם echolalia פונקציונלי, הוא השימוש המתאים בביטויים בעל פה למטרה אמיתית. לדוגמא, ילד שומע שורה בטלוויזיה כמו "קיבל חלב?" ומאוחר יותר, כשהוא צמא, עשוי לומר "יש לך חלב?" בדיוק באותו טון ומבטא כמו המודעה בטלוויזיה. שוב, במקרה זה, הילד משתמש בביטוי בעל פה או בעל פה חוזר, אך הפעם הוא משתמש בו בצורה פונקציונאלית. הוא מבקש לשתות, והבקשה שלו מובנת - אבל הוא לא מעלה ביטוי פרולוגי משלו.
זה יכול להיות קשה לזהות echolalia פונקציונלי לעומת לא פונקציונלי, כי ביטויים שנשמרו עלולים להישמע מתאימים או נכונים כאשר הם לא (ולהיפך). לדוגמא, ילד עשוי להשיב "חמאת בוטנים וג'לי" לשאלה "מה אכלתם לארוחת צהריים?" אפילו אם היה לו סנדוויץ 'חזיר - לא מתוך רצון להטעות, אלא משום שהוא שינן "חמאת בוטנים וג'לי" כתגובה המתאימה לשאלה מסוימת.
באופן דומה, ילד עשוי להשתמש בביטוי לא הולם כמו "לסגת מהסגן" כאשר הוא כועס כיוון שהוא שמע את השימוש בו של דמות זועמת בסרט; במקרה זה, הוא משתמש בביטוי באופן פונקציונלי כדי לבטא רעיון, אך משתמש בו בהקשר הלא נכון.
מה לעשות
אנשים שמסתובבים במילים וביטויים חוזרים הם לרוב נושא ללחישות ולבטים; כתוצאה מכך, זה עשוי להיראות הגיוני לנסות להגביל את הדידות של ילדך. אך המציאות היא שאקולליה יכולה לשמש פונקציה בעלת ערך ועשויה להיות התנהגות חיובית מאוד בנסיבות הנכונות.
ניסיון "לכבות" echolalia הוא כמעט תמיד רעיון רע.
כאשר echolalia תפקודי, זו סיבה לחגיגה: ילדכם פיתח כלי לתקשורת מילולית על צרכיו וצרכיו. העובדה שהוא עשה זאת משמעה שהוא מסוגל לעשות הרבה יותר, בעזרת מטפל בדיבור.
גם כאשר echolalia פחות תפקודי זה בדרך כלל נקודת התחלה טובה לטיפול בדיבור ו / או במשחק. לדוגמא, ילד עשוי לשנן קטעים שלמים בסרטון מועדף ולדקלם שוב ושוב. מטרת הילד בדקלום עשויה להיות להרגיע את עצמו או להפחית חרדה, אך הדקלום עשוי גם להצביע על קסם אמיתי להיבטים של הסרטון.
בשני המקרים, טיפול במשחק כגון Floortime וטיפול בדיבור עם מטפל המכיר טיפול דיבור פרגמטי יכול לעזור לילדכם להשתמש בכישורי השפה שלה בצורה הולמת יותר ויותר. בטווח הארוך, הדיבור האקוללי של ילדך כמעט בוודאי יהפוך אופייני ופונקציונלי יותר. גם אם ילדכם לעולם לא מפתח כישורי תקשורת אופייניים, השימוש במילים להרגעה עצמית הוא תמיד טוב יותר מאשר התנהגות תוקפנית.
- לַחֲלוֹק
- לְהַעִיף
- אימייל