אבני דרך לדיבור ולשמיעה המתאימות לגיל

Posted on
מְחַבֵּר: Clyde Lopez
תאריך הבריאה: 19 אוגוסט 2021
תאריך עדכון: 10 מאי 2024
Anonim
אבני דרך לדיבור ולשמיעה המתאימות לגיל - בְּרִיאוּת
אבני דרך לדיבור ולשמיעה המתאימות לגיל - בְּרִיאוּת

תוֹכֶן

שמיעה מתפתחת בשלב מוקדם של התפתחות העובר ומתפקדת לחלוטין בלידה. בעוד שילדים מגיבים בצורה שונה בשלבים שונים של צמיחה והתפתחות, ייתכן שיש חשד לבעיות שמיעה אצל ילדים שאינם מגיבים לצלילים או שאינם מפתחים את כישורי השפה שלהם כראוי. להלן מספר הנחיות הקשורות לגיל שעשויות לעזור להחליט אם ילדך חווה בעיות שמיעה.

חשוב לזכור שלא כל ילד זהה, וילדים מגיעים לאבני דרך בגילאים שונים. שוחח עם ספק שירותי הבריאות של ילדך אם אתה חושד שילדך אינו שומע כראוי. המכון הלאומי לחירשות והפרעות בתקשורת אחרות ומומחים אחרים מפרט את אבני הדרך השמיעות המתאימות לגיל הבא לתינוקות ופעוטות.


אבני דרך הקשורות לדיבור ושמיעה

גיל אבני דרך
לידה עד 3 חודשים
  • מגיב לצלילים חזקים עם רפלקס בהלה
  • הוא נרגע ומשתמע מקולות רכים
  • פונה אליך כשאתה מדבר
  • מתעורר על ידי קולות וצלילים חזקים
  • מחייך בתגובה לקולות מסוימים כשמדברים איתם
  • נראה להכיר את קולך ונרגע אם בוכה
4 עד 6 חודשים
  • מביט או פונה לעבר צליל חדש
  • מגיב ל"לא "ולשינויים בגוון הקול
  • מחקה את קולו שלו
  • נהנה מרעשנים ומצעצועים אחרים המשמיעים קולות
  • מתחיל לחזור על צלילים (כגון, "אוו", "אהה" ו"בה-בה ")
  • נבהל מקול חזק או רעש
7 עד 12 חודשים
  • מגיב לשמו, לצלצול הטלפון או לקולו של מישהו, גם כאשר הוא לא חזק
  • יודע מילים לדברים נפוצים (כגון, "כוס" או "נעל") ואמרות (כגון, "להתראות")
  • משמיע צלילים מפטפטים, אפילו כשהוא לבד
  • מתחיל לענות לבקשות (כגון "בוא הנה")
  • מסתכל על דברים או תמונות כשמישהו מדבר עליהם
  • נהנה ממשחקים כמו להציץ וללטף
  • מחקה מילים וצלילים פשוטים; עשוי להשתמש בכמה מילים בודדות בצורה משמעותית
שנה עד שנתיים
  • עוקב אחר פקודות של שלב אחד כשהם מוצגים על ידי מחווה
  • משתמש במילים שהוא או היא למדו לעיתים קרובות
  • משתמש במשפטים של 2 עד 3 מילים כדי לדבר עליהם ולבקש דברים
  • אומר מילים נוספות ככל שעובר כל חודש
  • מצביע על חלקי גוף כשנשאל
  • מבין שאלות פשוטות של "כן-לא" (כגון "האם אתה רעב?")
  • מבין ביטויים פשוטים (כגון, בכוס או על השולחן)
  • נהנה לקרוא לפני
  • מבין "לא עכשיו" ו"לא יותר "
  • בוחר דברים לפי גודל (כגון, גדול או קטן)
  • עוקב אחר פקודות דו-שלביות (כגון: "קח את הנעליים ובוא לכאן.")
  • מבין מילות פעולה רבות (כגון, לרוץ או לקפוץ)