תוֹכֶן
- התיאוריה מאחורי הטיפול במשחק
- מדוע נוצר LEGO Therapy
- איך עובד LEGO Therapy
- האם טיפול לגו יעיל?
- מה אם הילד שלי לא אוהב LEGOs?
- מקורות טיפול לגו
התיאוריה מאחורי הטיפול במשחק
מריה מונטסורי אמרה כי "משחק הוא עבודת הילדות", לפיו התכוונה שילדים ילמדו באמצעות משחק. ילדים נוירוטיפיים משתמשים במשחק כדי להרחיב ולהבין טוב יותר את עולמם באמצעות ניסויים, משחק סמלי (דמיוני), פעילות גופנית וספורט, אינטראקציה חברתית והתבוננות.
על ידי העמדת פנים שהם מבוגרים, אישים בטלוויזיה או גיבורי על, ילדים מתרגלים שימוש בשפה מדוברת ומתנהגים בדרכים צפויות. על ידי משחקים מאורגנים, ילדים לומדים כיצד לפעול לפי כללים, לשתף פעולה עם חברי הצוות, להתחלף ולעבוד למען מטרה משותפת.
ילדים עם אוטיזם משחקים שונה מאוד מבני גילם האופייניים. הם נוטים לשחק לבד או לעסוק במשחק מקביל (שני ילדים עושים את אותו הדבר, אך כל אחד בפני עצמו).
אמנם ילדים אוטיסטים עשויים לשנן ולדקלם שורות או פעולות מסרטים או טלוויזיה, אך לעתים רחוקות הם מרחיבים על מה שלמדו בפרשנויות הרומן שלהם לדמויות או לסיפורי סיפור. ולמרות שילדים אוטיסטים עשויים לשחק משחקים, הם לעיתים קרובות מתקשים מאוד בשיתוף פעולה, תפנית או עבודה לקראת מטרה משותפת.
בנוסף למשחק שונה, לרוב הילדים הסובלים מאוטיזם יש דפוסי משחק או שגרות ספציפיות שהם חוזרים על עצמם שוב ושוב בדרכים זהות.
לדוגמא, הם עשויים לשיר את אותו שיר מאותה תוכנית טלוויזיה באותה צורה באותן תנועות יד, שוב ושוב. לחלופין, הם עשויים לבנות ולבנות מחדש את אותו הבניין מבלוקים, ליצור אותו מתווה מסילת רכבת, או להפעיל מכונית צעצוע הלוך ושוב באותו נתיב. כאשר הם מתבקשים לנסות משהו חדש, הם עלולים להיות נסערים מאוד מכיוון שהם מוצאים את המשחק שלהם מרגיע, בעוד ששינוי יכול לעורר חרדה.
הסוגים הרבים של טיפול במשחק מנסים לעזור לילדים אוטיסטים להתמודד עם אתגרים על ידי בנייה על תחומי עניין קיימים להרחבת כישורי תקשורת, דמיון וחברה. במקום לאסור על ילדים להמשיך בפעילות החוזרת על עצמם, מטפלים במשחק משתמשים במגוון טכניקות כדי לסבך ולהעצים את הפעילות שלהם.
לדוגמא, אם ילד מפעיל משאית באופן חוזר ונשנה מעל אותו חלק של השטיח, מטפל במשחק עשוי להציב מכשול על השטיח ובכך לדרוש מהילד לנהל משא ומתן על השינוי ולקיים אינטראקציה עם המטפל. בתהליך הטיפול במשחק, מטפלים רבים ראו שיפור משמעותי בשפה, בתקשורת, בשיתוף הפעולה ואפילו בכישורים הגופניים.
מדוע נוצר LEGO Therapy
צעצועי בניין לגו פופולריים במיוחד בקרב ילדים אוטיסטים. הם מציעים פעילות פשוטה, צפויה, הניתנת לחזרה, שניתן לבצע לבד ללא עזרה חיצונית. הם גם חלק ממערכת צעצועים שנראים ומתנהגים בדרכים דומות. לגו מציעים גם את הבונוסים הנוספים של:
- דורש מיומנויות עדינות חזקות וחוזק יד משמעותי
- דורש מיומנויות מרחביות, חזותיות ואנליטיות
- בעל ערך מהותי בעולם הרחב (משחק לגו הוא אוניברסלי, ודגמי ומבני לגו הפכו מוכרים היטב לא רק כדוגמניות צעצוע אלא גם כצורות אמנות)
לאחר שהבחין שילדים אוטיסטים רבים כבר נמשכים ואוהבים לגו, הנוירופסיכולוג הקליני, ד"ר דניאל לגוף, החל להתנסות בטיפול בגו בשנת 2003. הרעיון שלו היה ליצור תוכנית מיומנויות חברתיות יעילות שניתן להשתמש בה במסגרות מרובות ולהיות ניתנות להעברה אמיתית. אינטראקציות בין עמיתים בעולם. בשנת 2004 פרסם מאמר המציג תוצאות חיוביות מהתוכנית שיצר.
כיום ישנם מספר מתרגלים כמו גם ספרים ותוכניות המתמקדים כולם בטיפול של לגו. אמנם ישנן מגוון גישות התנהגותיות והתפתחותיות לטיפול, אך רובן משתמשות בטכניקות דומות לצורך מעורבות ילדים ומחייבות אותם לבנות מיומנויות על מנת להשיג את יעדיהם הקשורים למשחק.
איך עובד LEGO Therapy
מטרת הטיפול ב- LEGO היא לבנות סוגי מיומנויות שיכולות לעזור לילדים אוטיסטים לעסוק טוב יותר עם בני גילם, לחלוק חוויות ולשתף פעולה. משמעות הדבר היא שהילדים אשר עשויים להפיק תועלת מטיפול ב- LEGO כבר לפחות מילוליים ומסוגלים למלא אחר הוראות חזותיות וגם מילוליות.
בצורה הבסיסית ביותר של טיפול ב- LEGO, ילדים עובדים בקבוצה ולוקחים את התפקידים הבאים:
- המהנדס:יש לו סט הוראות למודל ועליו לבקש את הלבנים מהספק ולהורות לבנאי להרכיב את הדגם
- הספק: יש לבני לגו ומספק למהנדס את הפריטים הנדרשים על פי בקשה
- הבנאי: מקבל הלבנים על ידי הספק ועליו לבצע את ההוראות שניתנו על ידי המהנדס להכנת הדגם.
מנחה מבוגרים עובד עם הקבוצה לפי הצורך כדי לעודד פתרון בעיות, תקשורת ומעורבות. במקרים מסוימים, כמה מטפלים עובדים יחד, באמצעות LEGOs לבניית מיומנויות מוטוריות, להקל על הדיבור ולהגביר את התקשורת החברתית. מטפלים העוסקים בטיפול LEGO עשויים להיות מרפאים בעיסוק, מטפלים בדיבור, מטפלים התנהגותיים או אפילו פסיכולוגים.
ניתן להרחיב את הטיפול ב- LEGO כדי לעודד משחק יצירתי ושיתוף פעולה באמצעות סיפור סיפורים, פעילויות דרמטיות וחדשנות. לדוגמא, גרסה אחת של הטיפול ב- LEGO גורמת לילדים לעבוד יחד כדי לבנות גרסאות של עולם מתיימר שתואר בסיפור, או לעבוד יחד כדי ליצור רכב בעל איכויות ספציפיות או שיכול לנווט במצב מסוים.
ילדים יכולים גם לעבוד יחד כדי לבנות רובוטים של LEGO Mindstorms משוכללים הרבה יותר ולתכנת אותם. בתרחישים מתקדמים יותר אלה, ילדים משתפים פעולה בבניית עולם מורכבת, סיפורים או עיצוב.
האם טיפול לגו יעיל?
הטיפול ב- LEGO בנוי סביב טיפולים קיימים, יעילים ונטולי סיכון. זה אומר שזה לא יכול לפגוע וככל הנראה יעזור לילדך לבנות כישורים ואולי חברויות משמעותיות שנבנו סביב תחומי עניין משותפים.
יש מספר מוגבל של מחקרים שהתמקדו בטיפול ב- LEGO, ורובם נערכו עם קבוצות קטנות על ידי אנשים עם אינטרס מיוחד לראות את הטיפול מצליח.
שום טיפול לא תמיד מצליח עבור כל ילד עם אוטיזם, והרבה תלוי בכימיה של קבוצת טיפול והמנחה שלה. בכל מסגרת טיפולית, יש ילדים שיגיעו עם כישורים משופרים ואילו אחרים לא.
אמנם הדבר היחיד שאתה מסתכן בטיפול ב- LEGO הוא זמן וכסף, אך סביר יותר שתראה תוצאות חיוביות אם ילדך:
- נהנה באופן פעיל לבנות דגמים עם לגו
- נמצא פחות או יותר באותה רמה תפקודית כמו שאר הילדים בקבוצה
- בעל יכולת לעקוב אחר הוראה מילולית
- הראה לפחות הצלחה מסוימת במחזה אינטראקטיבי בעבר
- מסוגל לשנות את הרעיונות הקבועים שלו מבלי להתעצבן רגשי משמעותי
- הוא בעל מוטיבציה לבנות קשרים חברתיים עם בני גילם
לפני שתתחיל בטיפול ב- LEGO, קיים דיון עם המטפל / ים כדי לקבוע מה המטרות שלהם, מהו תמהיל הילדים ומה כוללת הגישה הטיפולית שלהם. בקש מהמטפל להעריך את ילדך כדי לקבוע אם הוא מוכן לצורה מתקדמת יחסית זו של טיפול במשחק. אם יש לך שאלה במוחך, כדאי לך לבקש שילדך ישתתף לתקופת ניסיון.
מה אם הילד שלי לא אוהב LEGOs?
אין שום דבר קסום בלגו. למעשה, אותה גישה טיפולית יכולה לעבוד סביב כל פרויקט שיתופי שכרוך בעבודה משותפת על פרויקט משותף לקראת מטרה משותפת.
במהלך השנים עבדו מטפלים עם ילדים אוטיסטים תוך שימוש במגוון רחב של פעילויות, צעצועים ודמויות הנוטים להיות מעניינים לאנשים בספקטרום. בעוד שאנשים בספקטרום לא בהכרח חולקים את אותם הקסמים, כמה תחומי עניין משותפים כוללים:
- תומאס מנוע הטנק
- משחקי פנטזיה כגון מבוכים ודרקונים
- משחקי שיתוף פעולה מקוונים כגון מיינקראפט
אמנם ניתן לבנות קבוצת טיפול סביב תחומי עניין משותפים אלה או אחרים, אך חשוב שהקבוצה תהיה מובנית ותקבל כראוי. חשוב גם לערוך הערכות ראשוניות, לקבוע אמות מידה ולפקח באופן רציף על הקבוצה כדי להיות בטוחים שמתקדמת.
מקורות טיפול לגו
טיפול ב- LEGO אינו זמין בכל מקום, אך רוב המטפלים המסוגלים העובדים עם קבוצות של ילדים אוטיסטים מסוגלים לשלב משחק LEGO בתוכניות שלהם. הורים יכולים גם ללמוד להשתמש ב- LEGO ככלי טיפולי בבתיהם, בעבודה עם אחים או מבוגרים וילדים אחרים.
למידע נוסף על טיפול ב- LEGO, ייתכן שתרצה לדבר עם המטפל התעסוקתי או ABA של בית הספר שלך, לדבר עם חברי קבוצת התמיכה המקומית באוטיזם שלך או לקרוא אחד מהספרים הבאים:
- כיצד עובד טיפול מבוסס LEGO לאוטיזם: נחיתה על הפלנטה שלי כיצד עובד מבוסס LEGO® לאוטיזם: נחיתה על הפלנטה שלי מאת דניאל ב. לגוף (מייסד הטיפול ב- LEGO)
- טיפול מבוסס LEGO®: כיצד לבנות יכולת חברתית באמצעות מועדונים מבוססי LEGO® לילדים עם אוטיזם ותנאים קשורים מאת סימון ברון-כהן.