תוֹכֶן
- אתגרים לאוטיזם לבני נוער
- כיצד אוטיזם עשוי להפחית את מתח העשרה
- שינויים פיזיים
- ציפיות אינטלקטואליות
- אתגרים והבדלים רגשיים
- תכנון לבגרות
- מילה מ- Wellwell
למרבה המזל, ישנן דרכים רבות שההורים יכולים להתכונן לקראת המעבר לגיל ההתבגרות. שנות העשרה הן גם זמן נהדר להתחיל להתכונן לבגרות.
אתגרים לאוטיזם לבני נוער
ילדים עם אוטיזם עשויים להיות לא מילוליים או פטפטניים. הם עשויים להסתדר טוב בבית הספר או למצוא את זה מאתגר. יכול להיות שיש להם התנהגויות קיצוניות או בכלל לא כאלה. אך לכל הילדים עם אוטיזם יש אתגרים אלה במשותף:
- קושי להבין ולהביע את עצמם בשפת דיבור וגוף
- אתגרים בתפקוד מנהלים (היכולת לתכנן ולארגן את זמנם)
- קושי ב"קריאה "ותגובה הולמת למצבים חברתיים
- חוסר גמישות והעדפה לשגרה
רוב הילדים עם אוטיזם נאבקים גם עם:
- אתגרים חושיים (תגובת יתר או תת תגובה לאור, קול, ריחות ותחושות גופניות)
- עיכובים בתיאום גופני ובטונוס שרירים נמוך
- לקויות למידה
- קושי באחיזת מושגים מופשטים
- חוסר ויסות רגשי
- חֲרָדָה
- המשך קסם לאינטרסים ילדותיים (הם "צעירים לגילם")
הוסיפו לכל הנושאים הללו את תחילת ההתבגרות והשינויים הגופניים, אתגרים לימודיים וחברתיים חדשים וציפיות אינטלקטואליות וחברתיות גבוהות יותר, ואין זה מפתיע ששנות העשרה יכולות להיות קשות במיוחד לילדים בספקטרום האוטיסטי.
כיצד אוטיזם עשוי להפחית את מתח העשרה
כן, שנות העשרה יכולות להיות מחוספסות במיוחד עבור צעירים אוטיסטים. אך עבור חלק מהספקטרום האוטיסטי גיל ההתבגרות יכול להיות פחות כואב מאשר עבור בני נוער טיפוסיים. הסיבה לכך היא שאנשים רבים עם אוטיזם:
- אל תשפטו את עצמן על סמך מה שהתקשורת מציגה או מה אחרים חושבים עליהם
- אינם נלחצים מהצורך להוכיח את עצמם בלימודים או פיזית
- בעלי תחומי עניין ותחביבים אישיים נוספים שהם יכולים לעסוק בהם עם או בלי עמיתים בני אותו גיל
- מסוגלים ללמוד במהירות שגרות חדשות (גילוח, למשל)
כמובן שלא כל אדם עם אוטיזם מתאים לאותה תבנית, אך עבור בני נוער מסוימים, חוסר שיפוט עצמי או מודעות יתר לדעותיהם של אחרים יכולים להיות יתרון נהדר.
שינויים פיזיים
אפילו ילדים אוטיסטים בתפקוד גבוה מאוד אינם צפויים להיות מוכנים לגיל ההתבגרות ללא השכלה ברורה, עקבית וישירה. לא רמזים ולא הרצאות מילוליות יהיו יעילים כמו שהם עשויים להיות עם ילדים טיפוסיים.
פירוש הדבר שעליך להיות גרפי, ספציפי ומעשי בדרכים העלולות לגרום לך אי נוחות, אך אף אחד אחר לא ייקח על עצמו את התפקיד הזה עבור ילדך. כמה אפשרויות להכנת ילדך לקראת תחילת שינויים פיזיים כוללים:
- לעזור לילדך לבחור דאודורנט עם ריח שהם מעדיפים, ולפקח על השימוש בו על בסיס יומיומי - עוד לפני שהוא נחוץ
- להכניס את ילדכם לשגרה של אמבטיות ומקלחות יומיומיות, ולהבטיח שהוא שוטף היטב
- לימד את ילדך להשתמש בסכיני גילוח חשמליות (שהן בטיחותיות יותר מסכיני גילוח אחרות) לצורך גילוח מתאים
- שימוש בספרים פשוטים, סרטונים, סיפורים חברתיים וכלי הוראה אחרים להשלמת תכניות חינוך מיני המוצעות בבתי ספר
- שימוש בספרים פשוטים, סרטונים, סיפורים חברתיים וכלי לימוד אחרים שיעזרו לילדכם לחזות ולנהל זקפות, חלומות רטובים או הופעת מחזור
- אם יש לך בת, מלמד אותה פיזית להשתמש במוצרי היגיינה נשית ובדוק אם היא משנה אותם באופן קבוע
בעוד שילדים צעירים יותר עלולים לאונן במקומות לא הולמים, הסבירות שזה יקרה עשויה לגדול ככל שילדך נכנס לגיל ההתבגרות. אמנם אין שום דבר שגוי באופן מהותי עם אוננות באופן פרטי, אך זה יכול להפוך לנושא רציני בציבור. זה נכון במיוחד לגבי נערים בגיל העשרה העלולים להיתפס כטורפים מיניים פוטנציאליים.
לכן חשוב מאוד ללמד את ילדכם היכן ומתי הם יכולים לאונן באופן פרטי. אם אוננות ציבורית היא בעיה עם ילדכם, תוכלו להחליט לעבוד עם מטפל התנהגותי בכדי לסייע בניהול הבעיה.
ציפיות אינטלקטואליות
אנשים רבים עם אוטיזם הם אינטליגנטים בצורה בלתי רגילה; אחרים הם בעלי אינטליגנציה ממוצעת. עם זאת, למעלה מ- 30% סובלים מלקויות שכליות וכמחציתם סובלים מלקויות למידה. לרבים יש בעיות קשב כמו ADHD, ורובם מתקשים לתפוס ולדון במושגים מופשטים.
מיומנויות כגון שינון, חזרה ומתמטיקה בסיסית זוכים להערכה רבה בשנים הראשונות - כישורים שהם לרוב תחומי כוח בקרב ילדים אוטיסטים. אך הבנת הנקרא, דיון מילולי, כתיבה וחשיבה אנליטית צפויים ככל שהילדים מתבגרים, ואלה עשויים להיות מאתגרים מאוד עבור בני נוער בספקטרום.
למרבה המזל, הורים, מורים ומטפלים יודעים מבעוד מועד שהאתגרים הללו מתעוררים, ולכן הם יכולים לתכנן לתמוך בבני נוער אוטיסטים לפי הצורך. תמיכה, הגדרות מיוחדות ושירותים ייחודיים הופכים לחלק מהתוכנית החינוכית האישית של ילדכם (IEP).
יש מגוון אפשרויות זמינות; הבחירה תהיה תלויה ברמת היכולת הלימודית של הנער. לדוגמה, כמה בני נוער אוטיסטים:
- השתתף בחינוך כללי עם 1 ל -1 או תמיכה בחונכות
- השתתף בתכנית הלימודים האופיינית בשיעורים הנעים בקצב איטי יותר
- אינם מסוגלים להשתתף בתכנית הלימודים האופיינית אך יכולים לעקוב אחר תכנית לימודים שונה בכיתה עם צרכים מיוחדים
- רשומים לתוכניות התנהגות ו / או טרום העסקה, בבתי הספר המקומיים שלהם או בבתי ספר מתמחים
היבט מסובך במיוחד בחינוך התיכון האמריקאי הוא הדרישה שכל תלמידי התיכון יעברו מבחנים סטנדרטיים.בעוד שחלק מהתלמידים האוטיסטים מתקשים מעט במבחנים סטנדרטיים, אחרים מוצאים אותם מלחיצים וקשים ביותר. בני נוער אוטיסטים אכן זכאים להארכה ותמיכה אחרת, אך רק אם הם מתבקשים.
אתגרים והבדלים רגשיים
שנות העשרה יכולות להיות רכבת הרים רגשית. בני נוער מסוימים עם אוטיזם מוצפים ברגשות בתקופה זו, אך אחרים גולשים דרך פחות חרדה מאשר חבריהם האופייניים.
לרוב מדובר בבני הנוער האוטיסטים הבהירים ביותר ובעלי יכולת המושפעים ביותר מהאתגרים הרגשיים של גיל ההתבגרות; זה בגלל שהם נוטים ביותר לרצות באופן פעיל קבלה חברתית ולהיות מודעים מאוד לדחייה.
בנוסף לעליות ולירידות הרגילות של גיל העשרה, בני נוער עם אוטיזם עשויים לחוות כמה מהאתגרים הנוספים האלה:
- חוסר בגרות רגשית המתבטאת באינטרסים ילדותיים או בתגובות רגשיות שניתן היה לצפות אצל ילד צעיר בהרבה
- רמות חרדה גבוהות, במיוחד כאשר עומדות בפני דרישות בלתי צפויות או שינויים בשגרה
- קושי בקריאת אותות חברתיים העלולים לגרום להאשמות בדבר פליטות, הפרעה, נגיעה או עוקב בלתי הולמים
- בריונות, הקנטות ו / או הדרה חברתית על בסיס התנהגות "מוזרה", דפוסי דיבור ו / או תחומי עניין
- תגובות רגשיות קיצוניות ללחץ שיכולות להתבטא בתוקפנות, התקפי זעם (התפרצויות) ו / או "בריחה" (בריחה)
- דיכאון (במיוחד בקרב בני נוער בתפקוד גבוה יותר) העלול להוביל לכוונות או פעולות אובדניות
רבים מהנושאים הללו ניתנים למיתוג או אפילו לפתור אם מטפלים בהם מוקדם ויצירתי. כמה אפשרויות כוללות:
- קבוצות מיומנויות חברתיות ואימונים לשיפור יכולתם של בני נוער להכיר ולהגיב כראוי לרמזים חברתיים מילוליים ולא מילוליים
- הדרכה ישירה בנושאים כמו "על מה לדון בשולחן ארוחת הצהריים" או "נושאים שיש לשמור לעצמך;
- תרופות וטיפול מתאימים לחרדה ודיכאון
- השתתפות בקבוצות חברתיות שתומכות בתלמידים עם צרכים מיוחדים ("ארוחת צהריים," החברים הטובים ביותר, מועדון הצ'לנג'ר וכו ')
- פיתוח תחומי עניין ומיומנויות הניתנים לשיתוף בקבוצות עמיתים טיפוסיות (מיומנויות מוזיקליות, מיומנויות תיאטרון, משחקי וידאו, מועדוני אמנות, ספורט וכו ')
- התערבות התנהגותית וטיפול
אם העשרה שלך לא פורחת במסגרת בית ספר ציבורי, כדאי לך לבחון אפשרויות אחרות. לדוגמא, חלק מבני הנוער האוטיסטים מצליחים יותר בתיכונים טכניים; אחרים פורחים בבתי ספר תיכוניים בעלי צרכים מיוחדים, ואחרים מצליחים כילדים ביתיים.
תכנון לבגרות
תוכלו להתחיל לתכנן את הבגרות של ילדכם עוד כשהוא נער צעיר. למעשה, ככל שתתחיל לתכנן מוקדם יותר, כך סיכוייך למקסם את ההזדמנויות של ילדך. זה הזמן להתחיל:
- בקש ממחוז בית הספר שלך להתחיל בתכנון מעבר, שיכלול הערכות שוטפות של הצרכים והאינטרסים הספציפיים של ילדך
- ללמוד על אפשרויות שירות למבוגרים במדינתך ולגלות מה זמין למבוגרים עם אוטיזם עם וללא מוגבלות שכלית
- בחינת אפשרויות לחינוך על-תיכוני כולל אפשרויות לתכניות במימון מחוזי בין כיתה 12 לגיל 22 (כאשר ילדכם כבר לא יזכה למימון IDEA)
- לדון בקולג 'אם זה מתאים, ולהתחיל לבדוק תוכניות קולג' ידידותיות לאוטיזם אם זה מעניין את המשפחה שלך
- דיון באפשרויות מגורים שיכולות לנוע בין מסגרות מוסדיות לבתים קבוצתיים למגורים עצמאיים למחצה ועד מגורים עצמאיים הנתמכים
- להחליט אם ברצונך להמשיך להיות האפוטרופוס של ילדך כשהם מלאו 18, או שמא ברצונך לשקול אפשרויות אחרות כגון בא כוח בריאות וייפוי כוח
- שוקל מימון ארוך טווח של צרכי ילדך באמצעות אמון צרכים מיוחדים, פוליסת ביטוח או אמצעים אחרים
מילה מ- Wellwell
בנוסף לנושאים הנדונים במאמר זה, חשוב לציין כי צעירים עם אוטיזם נמצאים בסיכון גבוה יותר מבני גילם האופייניים למספר בעיות כרוניות. אלה כוללים אפילפסיה, סכיזופרניה והפרעות עור, כמו גם סיכון מתמשך בעיות במערכת העיכול.
חשוב לפקוח מקרוב על הבריאות הפסיכולוגית והפיזית של ילדך בגיל העשרה ככל שהם גדלים לקראת הבגרות.