תוֹכֶן
- רוב המבוגרים האוטיסטים אינם מועסקים
- שירותי בית הספר מסתיימים בגיל 22
- תוכניות מעבר לבגרות לאוטיזם נמצאות בינקות
- שירותי מבוגרים משתנים לפי מיקום
- סוכנויות רק מתחילות להבין אוטיזם
- אתה יכול וצריך להקיש למשאבי מידע והסברה
- אפשרויות תעסוקה באוטיזם צריכות להיות מכוונות עצמיות
- אפשרויות העבודה תלויות ביכולות ובאתגרים
- יש יותר אפשרויות עבודה מבעבר
- חשוב להתכונן להצלחה
אמנם יש בהחלט מקום לאופטימיות, אולם הדרך להצלחה עמוסה במלכודות פוטנציאליות. על מנת לקבל ציון עבודה, על מבוגר עם אוטיזם לקפוץ דרך יותר חישוקים ולעבור יותר מבחנים והערכות מאשר רוב העובדים. יתרה מכך, הסימפטומים של אוטיזם יכולים להפוך לבעיות חמורות במצבים רבים הקשורים לעבודה.
כדי להפיק את המרב מההזדמנויות שלך תוך הימנעות ממלכודות אפשריות, חשוב לתכנן מראש, להבין את האפשרויות שלך ולדעת לאן לפנות לקבלת מידע נוסף.
רוב המבוגרים האוטיסטים אינם מועסקים
פחות ממחצית מהמבוגרים הסובלים מאוטיזם מועסקים. גם אלו שיש להם עבודה עובדים לרוב במשרה חלקית בלבד, או מבצעים עבודות שהם מוגבלים מדי. לא מעט עובדים כמתנדבים או בתוכניות מחוץ למיינסטרים. יש לכך מספר סיבות:
- אנשים עם אוטיזם לעיתים קרובות סובלים מסימפטומים שמפריעים לראיון מוצלח, ניהול הדרישות הפיזיות של מקום העבודה או התקשרות מוצלחת עם צוותי עבודה.
- הציפיות למבוגרים "נכים" נמוכות; מעטים מבתי הספר והמשפחות שילדיהם הסובלים מאוטיזם ימצאו קריירה מספקת (אלא אם כן יש להם כישורים יוצאי דופן, דבר נדיר יחסית).
- תוכניות שפותחו עבור מבוגרים עם מוגבלות לא פותחו מתוך מחשבה על אוטיזם. רובם, למעשה, פותחו עבור אנשים עם מוגבלות שכלית, או עבור אנשים עם אתגרים פיזיים כמו שיתוק מוחין או עיוורון.
- על מנת לקבל עבודה בקהילה הכללית, אנשים עם אוטיזם חייבים להתמודד על תפקידים, וזה יכול להיות קשה עבור אנשים שכישורי התקשורת החברתית שלהם נפגעים.
שירותי בית הספר מסתיימים בגיל 22
ברגע שאדם עם מוגבלות מלאו לו 22, הוא כבר לא מכוסה במסגרת ה- IDEA (חוק חינוך אנשים עם מוגבלות). בית הספר הוא זכאות, כלומר בתי ספר נדרשים לספק חינוך חינם ומתאים. שירותי מבוגרים, לעומת זאת, אינם "זכויות". ילדכם עשוי להעפיל לשירותים או לא, ואף אם היא מוסמכת, נותני השירות עשויים להיות ממומנים או לא.
כל זה נשמע הרבה יותר גרוע ממה שהוא. בפועל, כל אדם עם מוגבלות משמעותית (ואוטיזם כשיר כמוגבלות משמעותית) יזכה ויקבל לפחות שירותי מבוגרים. כדי לגרום לזה לקרות, עם זאת, תצטרך לדעת כיצד המעבר פועל בקהילה שלך, אילו אפשרויות קיימות במדינתך וכיצד להכשיר את ילדך לשירותים שהוא עשוי להזדקק לו.
תוכניות מעבר לבגרות לאוטיזם נמצאות בינקות
עד לאחרונה, מבוגרים עם אוטיזם היו נדירים. למבוגרים שאובחנו כסובלים מאוטיזם לקות קשה. בתי ספר הוקמו על מנת לספק לתלמידים עם מוגבלות קשה הכשרה בכישורי חיים ועזרה במיומנויות עבודה בסיסיות, מתוך ידיעה כי אותם תלמידים (אם יתמזל מזלם) יפסיקו לעבוד במשרות חלקיות מאוד שדורשות מעט מיומנויות.
ככל שאוכלוסיית המבוגרים הסובלים מאוטיזם הולכת וגדלה, משאבים ותוכניות הולכים ומתפנים למעבר לבגרות. למבוגרים עם אוטיזם יש צרכים שונים; לחלקם אין מוגבלות שכלית, למשל, אך הם מתמודדים עם חרדה קשה. לאחרים יש יכולות טכניות מדהימות אך אתגרים חושיים רציניים.
בתי הספר מחויבים לספק תוכניות מעבר מתאימות לתלמידים אוטיסטים, אך לא כל בתי הספר מוכנים או מסוגלים לעשות זאת. כתוצאה מכך, לעתים קרובות ההורים הם שעושים את המחקר, מוצאים את המשאבים ומספקים הנחיות לבתי הספר. לחלופין, חלק מההורים פשוט עוקפים את בתי הספר לחלוטין ומשתמשים במשאבים ורשתות משלהם כדי לפרנס את ילדם הבוגר.
שירותי מבוגרים משתנים לפי מיקום
בעוד שחוק IDEA מחויב בפדרלית, שירותי מבוגרים לאנשים עם מוגבלות (למעט כמה תוכניות כגון ביטוח לאומי) אינם. מרבית התוכניות והשירותים למבוגרים משולמים ומנוהלים על ידי המדינה, כאשר חלק מהתוכניות זמינות רק ברמה המקומית.יש מדינות שנדיבות יותר במימון שלהן מאחרות, בחלקן יש יותר מעסיקים ידידותיים לנכים מאחרים, וכן הלאה.
על פי סקר שערכה העמותה Autism Speaks, המטרופולינים בניו יורק, לוס אנג'לס, שיקגו, קליבלנד, פילדלפיה ובוסטון הם בין 10 המקומות הטובים ביותר לחיות בהם עבור אנשים הסובלים מאוטיזם. המשיבים באזורים אלה היו מרוצים מהשירותים והתוכניות שהערים שלהם מספקות, כולל שירותים חינוכיים ומדיניות גמישה של מעסיקים.
סוכנויות רק מתחילות להבין אוטיזם
מרבית הסוכנויות הממלכתיות והפדרליות רק מתחילות להבין מה המשמעות של עבודה עם מבוגרים אוטיזיטיים. כמו בבתי ספר, הם רגילים למצוא משרות מתאימות ותמיכה לאנשים עם מוגבלות שכלית או פיזית. אוטיזם הוא גם לא. בעוד שסוכנויות עושות כמיטב יכולתן להדביק את צרכיהן של קבוצה צומחת במהירות של מבוגרים עם יכולות גדולות והן עם אתגרים גדולים, הם נאבקים גם בביורוקרטיה ובעיות מימון. כפי שקורה לעיתים קרובות, לעיתים על ההורים ועורכי הדין העצמי לספק מידע, אתרים ומידע משפטי בכדי לעדכן את הסוכנויות.
אתה יכול וצריך להקיש למשאבי מידע והסברה
איך הורים מתחנכים כל כך טוב לגבי תוכניות, סוכנויות, מימון ומשאבים? ישנם מספר ארגונים שהופכים את עניינם ליידע את ההורים ששואלים. האתגר שלך, כמובן, הוא לשאול את השאלות הנכונות של האנשים הנכונים בזמן הנכון. תלוי היכן אתה ממוקם, אתה יכול לקרוא פרסומים, לדבר עם יועצים, להשתתף בכנסים או להשתמש בסמינרים מקוונים המוצגים על ידי ארגונים כגון:
- ה- ARC
- חותמות חג הפסחא
- אוטיזם מדבר
- החברה לאוטיזם
- אגודת האוטיזם של אספרגר בניו אינגלנד
חמושים במידע אודות הזמינות, תוכלו להתחיל לשים את הברווזים שלכם בשורה כך שילדכם יהיה מוכן למעבר כשיגיע לגיל 22.
אפשרויות תעסוקה באוטיזם צריכות להיות מכוונות עצמיות
יש מבוגרים אוטיסטים שיודעים בדיוק איזה סוג עבודה הם רוצים. אחרים גמישים, ולאחרים אין מושג. אבל בדיוק כמו כולם, למבוגרים עם אוטיזם יש גם את האחריות וגם את הזכות לכוון את חייהם. גם אם לאדם יש כישורים מילוליים מוגבלים, חשוב לדעת שהעבודה שהוא עושה מתאימה לתחומי העניין שלו, ליכולות ולתחושת המטרה שלו.
כדי לסייע בקביעת אפשרויות הקריירה הטובות ביותר של האדם, יועצי בית הספר ואנשי הסוכנות יכולים להשתמש בכלים כמו מבחני מקצוע והתאמה. חזון סטודנטים הופך לחלק מתוכנית המעבר, אשר בתורו מקלה על התכנון להכשרה, התמחות והזדמנויות מקצועיות.
אפשרויות העבודה תלויות ביכולות ובאתגרים
אחת המציאות הקשות ביותר להתמודדות כהורה לילד עם אוטיזם או כסנגור עצמי אוטיסט היא שיכולות לא תמיד מספיקות כדי להשיג ולשמור על עבודה טובה. מבוגר צעיר עם אוטיזם יכול להיות מתמטיקאי מבריק, אך אם הוא לא יכול להכליל את כישוריו לפונקציה נדרשת, כגון חשבונאות או סטטיסטיקה, יתכן שאין עבודה זמינה. נושאים אחרים שיכולים להוות מכשולים חמורים לתעסוקה כוללים:
- חרדה חברתית
- אתגרים חושיים קשים
- נוּקְשׁוּת
- קושי להתמודד עם ביקורת
- חוסר נכונות לשתף או לשתף פעולה
באופן מוזר, לפעמים זה יכול להיות קל יותר למצוא משרה לאדם לא מילולי עם מעט בעיות חושיות מאשר לטכנאי מוכשר שלא יכול להתמודד עם סביבה משרדית.
הבנת נקודות החוזק והאתגרים חשובות לתהליך המעבר וחיפוש העבודה. אם אתה יודע אילו נושאים עשויים להוות בעיה, אתה יכול להמליץ על הכשרה, התמחות ו"גילוף עבודה "כדי ליצור התאמה נכונה לעבודה.
יש יותר אפשרויות עבודה מבעבר
תאגידים גדולים רבים החלו לראות את הערך של העסקת עובדים בספקטרום האוטיסטי. למשרד רואי החשבון ארנסט ויאנג, למשל, יש תוכנית נוירו-גיוון שמגיעה אל מבוגרים אוטיסטים שיש להם את הכישורים במתמטיקה ומתמקדים כל כך הרבה אחרים. חברות אחרות עם תוכניות הסברה ספציפיות לאוטיזם כוללות את SAP ואת פורד.
בנוסף, לא מעט חברות קטנות יותר בונות את העסק שלהן סביב חוזקות ויכולות אוטיסטיות. Rising Tide היא חברת שטיפות רכב בפלורידה שמשכה תשומת לב רבה בגלל המיקוד שלה באוטיזם, אך היא בשום פנים ואופן לא לבדה. לעתים קרובות, הורים למבוגרים אוטיסטים יוצרים הזדמנויות לילדיהם ואז מתרחבים.
כדאי לפקוח עין על חדשות התעסוקה באוטיזם, שכן ההזדמנויות צצות כל הזמן.
חשוב להתכונן להצלחה
אמנם נהדר לדמיין אדם צעיר עם אוטיזם מקבל עבודה נהדרת ושומר עליה לכל החיים, אך נדיר לראות הצלחה כזו ללא הכנה ותמיכה רבה. אפשר להגדיר את ילדכם (או את עצמכם) להצלחה, אך נדרש תכנון ועבודה. בדרך כלל התכנון:
- מערבת לפחות סוכנויות ממוקדות מוגבלות לפחות אם לא יותר
- דורש מעורבות פעילה של המעסיק (ולעיתים כרוך בתכנית הכשרה או התמחות המנוהלת על ידי המעסיק)
- כולל הדרכה ותרגול מצד העובד
- כולל אימון לעבודה וצורה כלשהי של חונכות לתקופה מסוימת לפחות
- דורש הערכה שוטפת, פתרון בעיות ופתרון בעיות